ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2001
|
На крыльях знаний в третье
тысячелетие |
 |
Историческая справка
 |
|
|
Информация по геостратегическому расположению
ГОУ СОШ № 2001 Район Бирюлево Западное входит в состав Южного административного округа г. Москвы. С востока граница района проходит по ветке железнодорожного полотна Павелецкого направления, с запада - по Курской железной дороге. Замыкает этот своеобразный "треугольник" участок московской кольцевой автодороги. Из географического месторасположения вытекает одна из наиболее серьезных проблем района – транспортная. Район удален от станций метро и, следовательно, условно считается неперспективным для жилищной застройки и совершенствования инфраструктуры. Общая территория района составляет 631 га, при этом жилая зона лишь 284 га. Все остальное пространство - мощная промышленная зона, куда входят территории таких крупных предприятий, как ТЭЦ № 26, 3-го мусоросжигательного завода, НПО "Крекер", НПО "Гармония", знаменитого пивоваренного завода "Эфес" и плодоовощного объединения "Новые Черемушки". Помимо этого в промзоне расположен и ряд мелких организаций. Жилая зона района формировалась в 1970-е годы. Основная застройка – 9, 16-этажные панельные дома. Район заселялся рабочими предприятий района, рыбоперерабатывающего комбината, завода ЗИЛ. Социальная структура не многослойна, в основном это рабочие и интеллигенция, работающая на объектах, формирующих инфраструктуру района (школы, поликлиники). Обновление социума идет за счет притока мигрантов из стран ближнего зарубежья. ГОУ средняя общеобразовательная школа №2001 была открыта 1 декабря 2001г. и стала преемницей школы № 926 Южного учебного округа г. Москвы. Учредителем школы по поручению Правительства Москвы является - Московский Департамент образования. Вышестоящий орган управления образованием - Южное окружное управление образования Московского Департамента образования (сокращенное наименование ЮОУО МДО). |
|
 |
 |
|
"Non scholae sed vitae
discimus" |
 |
|
Педагогический коллектив ГОУ СОШ № 2001 входит в состав городской экспериментальной площадки
второго уровня по теме:
«Разработка различных форм сетевого взаимодействия образовательных учреждений,
реализующих профильное обучение, их управленческого и методического сопровождения».
Проблема, на решение которой направлена экспериментальная и инновационная деятельность, обоснование актуальности 1. Исследование различных форм взаимодействия в рамках сетевого сотрудничества школ, реализующих программы профильного обучения 2. Трансляция полученных экспериментальных результатов посредством создания консультационного центра для школ, вошедших в экспериментальную деятельность по организации непрерывного профильного образования в районе Бирюлево Западное 3. Презентация возможностей консультативной деятельности по вопросам эксперимента по предпрофильному и профильному образованию для школ района Бирюлево Западное. 4. Совершенствование организации учебно-воспитательного процесса в рамках эксперимента по предпрофильному и профиль ному обучению. 5. Разработка социально-психологического мониторинга роста результативности профориентационной работы, эффективности постшкольной социальной адаптации, уровня снижения девиантного (в том числе противоправного) поведения учащихся и выпускников. 6. Разработка форм общественной презентации результатов экспериментальной деятельности. Объект исследования Механизмы переноса результатов экспериментальной деятельности в массовую образовательную практику. Предмет исследования Сетевое взаимодействие образовательных учреждений, реализующих профильное обучение. Гипотеза инновационной деятельности Эффективным механизмом переноса результатов экспериментальной деятельности в массовую образовательную практику является организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений. Цель инновационной деятельности Обеспечение доступности качественного образования за счёт оптимизации образовательной сети округа посредством формирования модели организационно-проектного и научно-методического обеспечения практики развития сетевого взаимодействия образовательных учреждений, реализующих профильное обучение. Тема инновационной деятельности Разработка различных форм сетевого взаимодействия образовательных учреждений, реализующих профильное обучение, их управленческого и методического сопровождения. Направления экспериментальной и инновационной деятельности 1.Организация консультаций по вопросам: 1организации образовательного процесса в предпрофильных и профильных классах на базе общеобразовательной школы; 1 создания условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных траекторий; 1 методического обеспечения предпрофильного и профильного образования в рамках деятельности предметных кафедр и МО; 1 организации мониторинга качества знаний учащихся по профильным и непрофильным предметам 1 организация профориентационной работы с обучающимися; 1 организация психологической помощи участникам образовательного процесса, входящим в эксперимент по профильному обучению; 1 организации курсовой системы повышения квалификации для педагогов, реализующих предпрофильные и профильные программы обучения; 2.Организация научно-методической работы учителей в рамках сетевого взаимодействия: 3. Экспериментальная разработка и апробация образовательной и организационной модели профильного обучения, их управленческого и методического сопровождения в рамках сетевого сотрудничества. 4. Эксперименотальная разработка и обеспечение коммуникационного пространства инновационной сети, в том числе, с использованием информационных технологий, 5.Создание мониторинга роста результативности профориентационной работы, эффективности постшкольной социальной адаптации, уровня снижения девиантного (в том числе противоправного) поведения учащихся и выпускников. Используемые методики Педагогическое консультирование, социологический опрос, анализ управленческих документов, мониторинг образовательных потребностей учащихся и их родителей с помощью анкетирования, психолого-педагогическое консультирование, профориентационное тестирование Предполагаемые результаты 1 создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных траекторий; 1 расширить возможности социализации учащихся, их осознанного самоопределения; 1 создать систему непрерывного профильного образования с сохранением преемственности между всеми образовательными ступенями; 1усилить практическую направленность обучения за счёт включения учащихся в реализацию социально-ориентированных учебных проектов и исследований, целевых программ по профильной подготовке, ориентированных на особенности рынка труда в городе Москве; 1 создать развивающую образовательную среду для учащихся и для педагогов; создание внутришкольной и межшкольной системы повышения квалификации педагогических кадров. |
|
Вверх