Психологу

•  Использование элементов тренинга сотрудничества на уроках технологии в рамках психолого-педагогического сопровождения процесса самоопределения младшего школьника. Из опыта совместной работы педагога и психолога. Педагог-психолог ГОУ ЦО 1451, сотрудник кафедры возрастной психологии НОУ ВПО МПСИ Виноградова А.В. Учитель начальных классов ГОУ ЦО 1451, руководитель методической кафедры учителей начальной школы воспитателей ГПД Никишина Н.В.
•  Модель психологического сопровождения коммуникативного развития учащихся первой и второй ступени обучения в общеобразовательной школе. Виноградова Анна Викторовна педагог-психолог ЦО 1451, сотрудник кафедры возрастной психологии НОУ ВПО  "Московского психолого-социального института"
•  Проект «Мой выбор» в рамках курса «Профессиональное самоопределение» Иванченко Е.А., методист центра по профориентации и профконсультированию, учитель технологии ГОУ ЦО 1451
•  МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ ШКОЛЬНИКАМ В УСЛОВИЯХ ПРОФИЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ"
  (из опыта работы по программе «Преподавание психологии в средней общеобразовательной школе» под руководством И.В. Дубровиной и коллектива авторов). ФОКИНА А.В., кандидат психол. наук, член ISSBD, педагог-психолог ГОУ СОШ № 470 им. Н. Рушевой
• "СПЕЦИФИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ" ФОКИНА А.В., кандидат психол. наук, член ISSBD, педагог-психолог ГОУ СОШ № 470 им. Н. Рушевой
•  "Психологическое сопровождение индивидуального учебного плана"
  (Из опыта работы гимназии № 1552)
•  "Психолого-педагогические подходы к профессиональному самоопределению "
  (Порфирьева И.А., зам. директора по ОЭР ГОУ СОШ №675 )
•    "Профессиональное самоопределение учащихся в условиях многопрофильной школы" (Из опыта работы ГОУ СОШ № 872.  Жданов В.Н, директор школы, Павельева Л.Ф., заместитель директора по УВР,  Хлюпина Е.В., заместитель директора по ОЭР) "

<<<Главная